Inici

Resituar la interacció oral en els processos d’ensenyament-aprenentatge de segones llengües en entorns semipresencial i en línia

Tot i el potencial dels entorns no presencials d’aprenentatge, els docents són reticents a implementar la interacció oral en línia, en part per les experiències negatives a l’ensenyament a distància d’emergència durant la pandèmia passada.

El projecte INTERAC-TIC pretén replantejar les pràctiques d’interacció oral als programes d’aprenentatge semipresencial de L2 per facilitar-ne la transició de la part presencial dels cursos semipresencials als contextos en línia, analitzant estratègies eficaces per facilitar la interacció oral en aquest context. L’estudi explora la dinàmica de les interaccions professor-alumne i entre alumnes en línia, i examina com es poden optimitzar en els entorns semipresencials. El projecte també analitza els processos didàctics de presentació de tasques, la seva execució i la seva retroalimentació per establir diferències en els modes d’impartició presencial i en línia, i la seva eficàcia en termes d’implicació cognitiva, conductual i afectiva dels alumnes.

El primer pas del projecte serà analitzar com el professorat està experimentant els reptes d’implementar la interacció oral en programes d’aprenentatge de llengües en modalitat semipresencial i en línia. Els resultats d’aquesta anàlisi orientaran el disseny i la implementació d’una sèrie d’activitats d’interacció oral tant presencials com en línia. L’anàlisi se centrarà en com es duen a terme els diferents components per identificar quins funcionen millor en línia i quins a l’aula, en funció de la implicació de l’alumnat.

Mitjançant un enfocament de mètodes mixtos, que combina dades quantitatives procedents d’indicadors de rendiment de l’alumnat i qüestionaris amb aportacions qualitatives derivades d’enregistraments d’interaccions i entrevistes a estudiants i docents, l’estudi avalua les tres dimensions de la implicació de l’alumnat en cadascun dels components de l’ensenyament i l’aprenentatge de la interacció oral, analitzant variables que inclouen la competència lingüística i pragmàtica, les habilitats comunicatives, la motivació, l’ansietat davant la llengua estrangera, la retroalimentació de companys i docents, la mediació i les habilitats interpersonals.

Les pràctiques d’interacció oral incloses en el disseny de la recerca permetran examinar com les sessions en línia es poden integrar eficaçment amb les sessions presencials per crear una experiència d’aprenentatge coherent i significativa. El projecte també explora el paper de les eines basades en intel·ligència artificial generativa per millorar les estratègies d’interacció oral en l’aprenentatge de segones llengües (L2).

Entre els principals resultats d’aquesta recerca hi ha l’elaboració d’un marc de bones pràctiques perquè el professorat de L2 implementi estratègies eficaces d’interacció oral en entorns d’aprenentatge semipresencials. El projecte ofereix orientacions sobre com aprofitar la transformació digital per enriquir l’experiència i els resultats d’aprenentatge en l’adquisició de segones llengües, i té implicacions importants per a docents de llengües, dissenyadors de currículum i dissenyadors d’instrucció en línia que vulguin perfeccionar els seus enfocaments per fomentar la competència oral en contextos d’aprenentatge semipresencial.

Aquest web forma part de l’ajuda PID2023-148075OB-I00, finançada per MCIU/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE

Si voleu col·laborar amb el projecte, especialment si us dediqueu a la docència, recerca o formeu part de l’estudiantat, no dubteu en posar-vos en contacte a través del correu electrònic interactic_queries_grup@uoc.edu.

Projecte INTERACTIC – (PID2023-148075OB-I00). Setembre 2024 – Setembre 2027